segunda-feira, 29 de maio de 2017

Prova sobre livro do Hertzberger - 04/06 - Diamantina

A prova sobre o livro Lições de Arquitetura será realizada no dia 04/06, em Diamantina. A observação da cidade deve começar pelo passeio no Google StreetView, seguida do passeio presencial. A prova pretende avaliar se os alunos introjetaram os conceitos discutidos por Hertzberger. O objetivo é não só entender os conceitos, mas trazê-los para espaços do cotidiano. Para isso cada aluno deverá analisar o local escolhido para a intervenção em Diamantina percebendo-o a partir das categorias conceituais de Hertzberger. Espera-se que todos desenvolvam um texto analítico sobre o local escolhido e seu entorno, mostrando domínio dos seguintes tópicos: 
  • Forma convidativa;
  • Urdidura e trama;
  • Polivalência, flexibilidade e funcionalidade;
  • Articulação entre o público e o privado;
  • Irregularidades;
  • Gradações de demarcações territoriais.
Sobre o procedimento da prova:
  • A prova deve ser escrita (podendo ser complementada por diagrama ou outro recurso gráfico), em no máximo duas páginas A4;
  • Apenas o livro ou fotocópia do livro poderá ser consultado durante a prova.

Critérios para avaliação das provas:


Conceitos
Critérios
E - 50 a 59
não domina os conceitos, parece não ter lido o livro e faz uma análise muito superficial do espaço escolhido sem aplicar os conceitos, ou usando os termos de forma equivocada.
D - 60 a 69
não domina os conceitos mas demonstra que leu parcialmente o livro e analisa parcialmente o espaço escolhido usando alguns dos conceitos, ainda que superficialmente, mas na direção correta.
C - 70 a 79
demonstra que leu o livro e entendeu os conceitos, mas a análise do espaço escolhido é superficial.
B - 80 a 89
demonstra que leu o livro, entendeu os conceitos e consegue fazer uma análise clara do espaço escolhido usando os conceitos.
A- 90 a 100
demonstra que além de ter lido o livro, entendido os conceitos e ser capaz de analisar o espaço usando os conceitos de forma clara e aprofundada, ainda propõe alguma inovação.

Apropriação do espaço com o corpo - 01/06

Todos devem pesquisar e postar no blog (individualmente) algo sobre as seguintes estratégias de apropriação do espaço: Parkour, Deriva, Flaneur, Rolezinhos, Flash mob e Skateboarding (Iain Borden). Todos devem também pesquisar sobre performance. Abaixo listamos alguns links. 

Uma série de trabalhos de Alex Villar registrados num único video

Performance de Marina Abramovic - Expansion in space

Torrent de um documentário sobre Marina Abromovic (NÃO PODE BAIXAR TORRENT NA REDE DA EA, pois trava o IP e interrompe a Internet da escola) - vamos assistir esse em Diamantina (quem não for, deve assistir em casa)
Marina Abromovic, performer -  Marina Abromovic: the artist is present (2012)

Trabalho da cia. de dança Trisha Brown (1970 e atuais)
Trisha Brown (aqui na Praça da Liberdade - FID 2010)

Yves Klein, artista plástico francês da linha conceitual (performance de Klein na década de 60)

Performances do grupo de teatro da Bauhaus

Referências de alguns trabalhos com envolvimento dos professores de AIA:

Abertura do FIT 1997, IBPA (Instituto Brasileiro de PerformanceArquitetura, EA-UFMG)

Grupo Contato/Improvisação no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

Performance da "No Ar cia de dança" no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)

Performance-aula-interativa "Musica eletrônica", 2006 (EA-UFMG)

Projeto "Ocupar espaços", conectando o Aglomerado da Serra e a Barragem Santa Lúcia, 2006 (Oficina de Imagens e Lagear UFMG)

Long Distance Voodoo: conectando Belo Horizonte e Berlim, abril de 2011 (Lagear e Grupo Contato/Improvisação)

domingo, 28 de maio de 2017

Material de apoio para Arduino

 www.arduino.cc (site oficial com tutoriais, downloads, bibliotecas)

Arduino Comic (em inglês)

Arduino Uno - Esquemático (projeto esquemático da placa)

Illustrated Arduino Guide (em inglês)

Curso básico de Arduino (série de vídeos)

Tutorial com Maximo Banzi (Co-criador do Arduino)

Exercícios feitos na oficina

Programas:

IDE do Arduino (interface de desenvolvimento para o Arduino)
Fritzing (programa para a criação de esquemas de circuitos)
Processing (Interface de programação para artes visuais)
Autodesk Circuits (criação de circuitos online)
Calculadora eletrônica (app para Android com tabelas, conversores, calculadoras)
Led Calculator (calculadora online para leds)

terça-feira, 23 de maio de 2017

Encontro com os alunos de Uberlândia

Caros, o encontro com os alunos de Uberlândia e o pessoal do semestre passado ficou definido para sexta-feira (26/05) às 18:00 hrs. Seria legal a presença de todos, se organizem.

Tutorial Premiére (dúvidas)

Pessoal, alguns tutoriais de dúvidas que foram levantadas na última aula:

1) Como dar zoom:

2) Duração das transições: 
Como aplicar uma transição e como edita-la: 
Algumas dicas de personalização das transições:
Existem muitos tutoriais ensinando a fazer transições específicas, vale à pena dar uma olhada. 

3) Formatos de exportação:

4) Áudio:
Separar vídeo e áudio:
Botão direito sobre a sequência a ser editada -> Unlink
Volume etc.:

sexta-feira, 19 de maio de 2017

Exercício de storyboard, video e apresentação no InDesign (a partir do trecho do Matrix) para segunda 22/05

Para que todos comecem a se familiarizar com storyboard, edição de video e editoração gráfica, solicitamos que façam um exercício para segunda feira 22/05 a partir do trecho do Matrix mostrado em aula.
O material para começar o trabalho é composto do storyboard (tipo quadrinhos) do Matrix (https://www.dropbox.com/sh/biy51ji7dru6xjr/AAAE2jjjMFL3wVkKflGJgszUa?dl=0) e do trecho do video correspondente ao storyboard (https://www.youtube.com/watch?v=u31OjOPF-ZI). Sugerimos que vocês olhem o material novamente para pensarem uma montagem que gostariam de fazer (podem usar imagens dos quadrinhos, sequências ou frames do video e material criado por vocês, tanto material novo quanto intervenções no material disponibilizado).

O exercício consiste da produção de um storyboard com o planejamento da sequência que cada um pretende fazer (uma interpretação livre do segmento que foi apresentado do Matrix) e posteriormente a edição no Premiere da sequência de video proposta (pode ser stop motion, mistura de video e imagens estáticas etc.). Ao final, cada um deve apresentar graficamente a proposta (uso de imagem e texto, explorando as ferramentas do InDesign).

Lembrem-se que o objetivo é explorar as ferramentas (storyboard e softwares Premiere e InDesign), trabalhar um processo criativo explorando stop motion, sequências mistas de video e imagem estática, interferência gráfica no video etc., além de diagramar conteúdo para impressão.

A versão do pacote Adobe disponível no Radamés é CS6, então, caso levem o arquivo aberto para a aula de segunda, salvem para essa versão.

quinta-feira, 11 de maio de 2017

Esboço do caderno técnico do objeto para aula do dia 15/05

Na segunda feira (15/05) a aula será dividida em duas partes. Uma para a dinâmica P2P de Photoshop, que estava programada para a aula de quinta (11/05) e outra para apresentação da primeira ideia para o caderno técnico do objeto interativo (maquete do caderno técnico apresentando tamanho, formato, articulação das páginas, conteúdo – se foto, desenho, texto – e ideia para diagramação, na maquete mesmo, ainda não é necessário digitalizar).

segunda-feira, 8 de maio de 2017

Pré-entrega do objeto interativo e dinâmica peer-to-peer do Photoshop - 11/05

A primeira parte da aula do dia 11/05 será para pré-entrega do objeto interativo e a segunda parte para a dinâmica peer-to-peer do Photoshop, conforme explicitado a seguir:

  • Formar 5 grupos com idealmente 8 pessoas cada (no máximo 9)
  • Será designado um grupo de ferramentas do Photoshop para que cada grupo investigue sua funcionalidade e aplicação (preparar para o dia 11/05)
  • Na aula do dia 11/05 serão formados 8 grupos de 5 pessoas, sendo cada uma representante de um dos grupos de ferramentas
  • Neste novo grupo de 5 pessoas serão feitas associações entre as ferramentas (deverá ser problematizada a associação de cada ferramenta com as outras quatro)
  • Após a associação nos grupos de 5 pessoas, todos voltarão para os grupos originais de 8 pessoas e serão solicitados a rediscutir a funcionalidade e potencial de associação do agrupamento de ferramentas do grupo com as outras ferramentas
  • Sistematizar e apresentar para a turma uma síntese da discussão dos aspectos mais relevantes da funcionalidade e do potencial criativo do grupo de ferramentas em associação com as demais
Grupos de ferramentas
  1. Ferramentas de seleção
  2. Ferramentas de edição
  3. Layers e máscaras
  4. Ferramentas vetoriais (desenho e texto) e filtros
  5. Salvar, formatos e ajustes

quinta-feira, 4 de maio de 2017

Desenvolvimento do objeto para aula dia 08/05

Solicitamos a todos que sistematizem a crítica de seus próprios objetos a partir do repertório postado anteriormente em um parágrafo e que desenvolvam o objeto com base na crítica. Postem o objeto apresentado dia 04/05, o parágrafo crítico e a evolução do objeto.